منتديات كويك لووك
موضوع بعنوان :تدربيات نحو من اسئلة الامتحانات السابقة
الكاتب :رحمة

---

التدريب الأول:
{ النهوض بالريف تبعة تشترك فيها أجهزة عديدة اهتماماتها,وأيد كثيرة ,وقد يظن المعلم فى القرية أن هذه التبعة بعيدة عن إطار حياته ,وعن نطاق عمله ,وليس هذا صحيحا ,فإن من رسالة المعلم أن ينقل المعرفة إلى أبنائها ,وألا يألو جهدا فى تهيئتهم فكريا ووجدانيا واجتماعيا ,لكى يصبح كل منهم مواطنا صالحا يعتمد على نفسه وعلى مهارته ويمكن أن يشق طريقه فى الحياة إذا انقطع عن الدراسة أويتابعها بنجاح إذا أتيح له أن يستمر فيها }
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من العبارة :
فعلا ينصب مفعولين أصلهما المبتدأوالخبر – نعتا جملة فعلية ,وبين موقعه الإعرابى – فعلا مبنيا وآخر معربا مع بيان علامتى البناء والإعراب – فعلا ناسخا وعين خبره – تمييزا ,وبين نوع المميز – مصدرا مؤولا يعرب نائب فاعل – مشتقا عاملا وأعرب معموله- مصدرا رباعيا
3- أجب عن المطلوب بين القوسين:
• ما من جهد يبذله المعلم إلا يشكر عليه ( بين نوع حرف الجر ,ثم أعرب الاسم بعده)
• ما أعظم المعلم- ما لك مغرما بالمعلم ( بين نوع ما ثم أعرب ما فوق الخط )
• أخى معلم – أخواى معلمان- أخوك معلم (أى الكلمات التى تحتها خط من الأسماء الخمسة )
• استمعت إلى معلم حسبك من معلم- استمعت إلى المعلم حسبك من معلم ( وضح الفرق بين "حسبك"فى المثالين من حيث المعنى والإعراب)
4- صوب ما تحته خط فيما يأتى :
• أوشك المعلم شاقا طريقه .
• يا أحمدين ذاكرا دروسكما .
• ما تخلف سوى رجلان .
• نعم الصديق أخاك .
**********
التدريب الثانى :
{لتعلمن أن السياحة تمثل مصدرا هاما من مصادر الدخل القومى فى بلادنا ,إذ يتوافد السائحون من كل بقاع الأرض ليروا هذه الأمجاد العظيم شأنها ,التى هى شاهد حق على حضارة رائع تاريخها كانت ,فليت كل عابث يدرك ذلك قبل أن يقدم على أى عمل إجرامى يسىء إلى أبناء أمة صنعت هذه الحضارة فى مهد التاريخ }
1- بم تفسر :
• نصب كلمة ( مصدرا ),جر ( الأرض ),و رفع (شاهد ).
• توكيد الفعل ( تعلمن ).
• رسم الهمزة على "نبرة"فى كلمة ( رائعة ),وعلى " السطر "فى كلمة ( يسىء ).
2- استخرج من العبارة : مضارعا مرفوعا وآخر منصوبا وبين علامتى الإعراب – فعلا ماضيا وبين علامة بنائه – فعلا ناسخا تاما ,وبين فاعله – مصدرا مؤولا وحوله إلى صريح – بدلا وبين نوعه وأعربه
مشتقين عاملين وأعرب معموليهما .
3- (يتوافد) اجعله واجب التوكيد مرة وجائز مرة فى جملتين من تعبيرك
4- فى أى مادة تكشف عن (هاما- رائعة)
5- انسب إلى كلمتى (حضارة –أمة )
6- هات من العبارة جملتين لهما موقع من الإعراب وبينه وجملة ليس لها محل من الإعراب وبين السبب .
7- يتدخلون فى مشيئة الله- لن ينجحوا أبدا :اربط بأداة شرط جازمة وغير ما يلزم.
8- (القوم ) اجعلها مصدرا صناعيا مرة واسما منسوبا مرة أخرى فى جملتين من تعبيرك.
9- ما زارنا من المعلمين إلا معلمين ,ضع غير مكان إلا واضبطها مبينا السبب.
10- يرى المصريون السياحة مصدرا هاما للدخل القومى :ابن الفعل للمجهول,وغير ما يلزم.
***********
التدريب الثالث
( لعل من أسباب نجاح الأنسان فى حياته حرصه على الاستفادة من وقت فراغه فىتنمية موارد أو تحصيل علم أو كسب صحة . و ما أريد أن تكون الحياة كلها جدا لا هزل فيه ، ولا أن تطغى أوقات الفراغ علىأوقات العمل
لكنى أريد أن تطغى كلتاهما لحكم العقل و ليسأل كل منا نفسه : هل كسب فى فراغه صحة. أو علما أو مالا ؟ وهل له من غاية فيما يزجيه من وقت فراغه؟ إن قليلا من الزمن تخصصه لشىء يفيد يحقق لك الخير الكثير )
1- أعرب ما تحته خط :
2- استخرج من العبارة :
أ‌- كلمة (كل ) فى جملتين وبين موقعها الإعرابىفى الجملتين .
ب‌- حرف جر زائد وبين إعراب ما بعده .
ت‌- مصدرين مختلفين.
ث‌- مضارعين أحدهما مرفوع والآخر منصوب .
ج‌- جملة تقع خبرا و أخرى تقع صفة وبين موقع كل منهما من الإعراب .
ح‌- مصدرا مؤولا وحوله إلى صريح.
3-تخير الصحيح مما بين القوسين :
أ-" مورد " اسم ( فاعل- مفعول-مكان- آلة )
ب- " تحصيل " مصدر للفعل ( تحصل-حصل-حصّل ).
********
التدريب الرابع
( العلم نور .وقد خلق الله النور كشافا مبصرا، وجعل العلم مثله واضحا للخير فليس كمثل العلم سلاح فى القضاء على التخلف والاستبداد كليهما. ولذلك تحاول كل حكومةمستبدة إطفاء نور العلم . لأن أخوف ما يخافه المستبدون من العلم أن يعرف الناس حقيقة أن الحرية أفضل من الحياة،فما جاء البشرية من نبى إلا دعا للعلم ابتغاء الوصول لعظمة الله . والقرآن يقول :" إنما يخشى الله من عباده العلماء " ).
1-أعرب الكلمات المظللة.
2-استخرج من القطعة :
أ-فعلا ينصب مفعولين وحددهما. ب-مفعولا لأجله. ج-مشتقا وبين نوعه.
د-توكيدا وحدد المؤكد. ه-معطوفا واعربه.
3-" يعرف الناس حقيقة الحرية" اجعل الفعل جوابا لقسم مؤكدا بالنون.
4-" نكرم الدولة من يتعلم " – " من يتعلم يخدم نفسه ووطنه " ما نوع "من " وما أثرها ؟
5-كيف تكشف فى المعجم عن " استبد "؟
6-تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يأتى :
أ- النسب إلى حياة : " حياتى –حيوى –حيائى "
ب- اسم المفعول من دعا : " مَدْعى-مدْعُو- مُدعى".
********
التدريب الخامس
( إن الوطن توءم الروح فهو مهد الطفولة،ومسرح النشأة، عرف فيه الإنسان نور الحياة، وحرك فوق أرضه خطواته الأولى، فلا عجب أن سرت محبته فى الدم ، فأقدمت النفوس على التضحيةفداء له ، ولم تتوان فى العمل جاهدة لرفعة شأنه ، وتحقيق آماله،ولولا الأوطان ما كان للإنسان انتماء يميز وجوده ).
أ‌- أعرب الكلمات التى تحتها خط .
ب‌- هات من القطعة السابقة:
1-مضارعا مجزوما، وبين علامة جزمه. 2-مفعولا لأجله، واضبطه. 3-حالا واذكر نوعها
4-مشتقا وبين نوعه. 5-مبتدأ حذف خبره.
ج- 1-"فلا عجب "ما نوع (لا) فى العبارة ؟ أعرب الاسم الذى بعدها.
2-"من يحبوا أوطانهم يضحوا من أجلها" اجعل من موصولة ثم أعد كتابة العبارة.
3-"يضحى المواطنون إلا المقصر "، ضع مكان ( إلا )كلمة (غير) واضبطها مبينا السبب .
د-تخير الصحيح مما بين القوسين مما يأتى :
1-( مهد ) : "مصدر – اسم مكان- اسم فاعل "
2-(محبة) : "مصدر ميمى- اسم فاعل- اسم مفعول "
3-جملة يميز وجوده : " جواب شرط لولا- حال- صفة لانتماء "
ه- كيف نكشف فى المعجم عن " تتوانى "؟
*******
التدريب السادس:
( فى كل يوم يفاجأالناس بجديد يقرب من الخيال ، فقد استطاع الإنسان أن يرى الدنيا كلها دون ان يبرح منزله، بل كشف كثيرا مما فى باطن الأرض وغزا الفضاء مسخرا العلم لخدمته.فإذا قلنا نحن البشر : ما أعظم الإنسان فلنقل قبل هذا : ما. أعظم قدرة الله التى أبدعت الإنسان).
أ‌- أعرب الكلمات التى فوق الخط.
ب‌- استخرج من العبارة :
1- توكيدا لفظيا وآخر معنويا. 2-نعتا جملة وبين محلها الإعرابى.
3- " ما "الموصولة وبين صلتها . 4-فعلين مضارعين أحدهما مجزوم والآخر منصوب.
5-مصدرا مؤولا و آخر صريحا. 6- جملة لا محل لها من الإعراب.
ج- [لا تقصر فى طلب العلم –لا يقصر فى طلب العلم إلا المهمل ] بين نوع (لا) فى الجملتين وأعرب ما بعدها.
د-[من يسع فى طلب العلم يوفقه الله- يوفق الله من يسعى فى طلب العلم ] ما نوع ( من ) فى الجملتين؟ و أعرب ما بعدها؟
ه-تخير الصحيح مما بين القوسين فيما يأتى:
1-منزل : [اسم مكان – ظرف مكان – مصدر ميمى ].
2-المصدر من أبدع : [بديع – إبداع – ابتداع ].
********
التدريب السابع:
{لولا فترات السلام ما ارتقت البشرية, وما كان السلام لينبع إلا من قلوب مؤمنة بأثره ,تلبية لعواطف صادقة ورغبة أكيدة بدون ذلك لاسبيل إلى سلام دعائمه قوية .نحن لانريد سلام المراوغة,والتلاعب بالألفاظ وإنما يريد شعبنا سلاما أكثر ثباتا بما يحقق من عدل وإنصاف يعتز بهذه الإرادة اعتزاز الواثق من نصرة الله له }
1- أعرب ما تحته خط .
2- استخرج من العبارة : ( مبتدأ حذف خبره وقدر المحذوف – تمييزا وبين نوعه – مفعولا مطلقا واضبطه - حالا جملة وبين صاحبها )
3- "لاسبيل إلى سلام دعائمه قوية ": ما نوع (لا)وأعرب الاسم بعدها ثم استخدمها عاطفة فى جملة من إنشائك.
4- أعرب كلمة (قوية ) ,ثم اجعلها نعتا سببيا واضبطها واضبط ما يأتى بعدها .
5- " يعتز بهذه الإرادة" أكد الضمير المستتر مرة بضمير , وأخرى بكلمة (نفس) واضبطها.
6- اضبط بالشكل التام العبارة الآتية ( إنما يريد شعبنا سلاما أكثر ثباتا )
***********
التدريب الثامن:
{ إن طريق الحياة شاق للمساكين , فمنهم من يجتازه فى ضعف , كلما مسته شوكة صاح وتهاوى من الإعياء, ومنهم من يتجاوزه فى رباطة جأش وقوة احتمال , فمهما يلاق من صعاب فإنه يأوى إلى ركن شديد, لاشىء يضىء لك الحياة سوى طهارة النفس وسمو الروح , والدهر يومان : يوم لك وىخر عليك , فإن كان لك فلا تبطر , وإن كان عليك فاصبر }
أ- أعرب الكلمات التى تحتها خط .
ب- أكد الفعل : يأوى بالنون توكيدا جائزا
ج-استخرج من الفقرة : 1- فعلا ماضيا واعربه 2- فعل أمر وبين علامة بنائه
3مضارعا مجزوما وبين علامة جزمه 4- أسلوب شرط وبين سبب اقتران جوابه بالفاء.
5- مضارعا مرفوعا وسبب رفعه . 6- خبرا مقدما .
*********
التدريب التاسع:
{ لم يكن عمر يعرف [قانونا] إلا القرآن الكريم والسنة الشريفة, ولم تكن له[شرطة] يستعين بها على حفظ الأمن والنظام ,ولكنه ساس المسلمين على نحو جعل الناس جميعهم شرطة له ولولاته , ولهذا كانت الكارثة بموته
[فادحة],ولم يكن غريبا أن يقول رجل مثل[أبى] طلحة الأنصارى : ما فى العرب بيت إلا دخل عليها[النقص] بموت عمر . }
1- أعرب ما بين القوسين .
2- استخرج : *جملة وقعت خبرا لناسخ . *وأخرى وقعت نعتا. وبين موقعهما الإعرابى . *مضارعين أحدهما منصوب والآخر مجزوم مع ذكر السبب فى الحالين * مصدرا مؤولا وبين موقعه الإعرابى . *خبرا شبه جملة .
3- [من أدى عمله مخلصا أرضى ضميره ] اجعل كلا من فعلى الشرط وجوابه مضارعين واكتب الجملة صحيحة . ثم اجعل جواب الشرط مقترنا بالفاء .
*************